Hugo Díaz, Jesús Herrero, Guadalupe Mendez y León Trahtemberg, miembros del CNE, participaron en la mesa que presentó las propuestas de políticas educativas.
Para la mejora de la calidad y equidad de la educación en el país, el Consejo Nacional Educación (CNE) ha presentado un conjunto de propuestas de políticas educativas prioritarias, enfocadas en la infancia, la educación rural, la evaluación del desempeño de los maestros y la carrera magisterial, la gestión educativa, la educación superior, educación y producción, lucha contra la corrupción y presupuesto para el sector educación.
Andrés Cardó Franco, presidente del CNE, afirmó que estos temas deben ser atendidos con carácter de urgencia por las nuevas autoridades regionales y municipales, y por el próximo gobierno nacional. “Las propuestas formuladas por el CNE no agotan todas las necesidades, pero con ellas se sientan las bases para obtener un nivel educativo que nos coloque al nivel de un país desarrollado”, afirmó.
Infancia
El Proyecto Educativo Nacional, elaborado por el CNE, tiene como política hacia el 2021 asegurar el desarrollo óptimo de la infancia a través de acciones concertadas. A partir de este principio, el CNE ha propuesto que la infancia debe recibir una atención intersectorial en nutrición, salud, estimulación temprana y educación. Se destaca la necesidad de alcanzar la universalización de la educación inicial para niños de 4 y 5 años, y asegurar que al terminar el tercer grado todos los niños sean capaces de tener habilidades de lectoescritura y aritmética básica.
El CNE establece la necesidad de la creación de una Autoridad Nacional de la Infancia, que informe acerca del desarrollo de los planes de atención a los menores de 8 años. Se propone que en un plazo de cinco años el 30% de los Programas No Escolarizados de Educación Inicial (Pronoei) se conviertan en programas escolarizados para mejorar la calidad de la enseñanza que reciben los niños de 3 a 5 años. Para esta conversión de los Pronoei en escuelas formales y la universalización de la educación inicial se requeriría, según el CNE, una inversión de 164 014 357 soles anuales hasta el año 2016.
“Con esto se cubrirían en forma integral todas las etapas del niño. No hay país con futuro si no cuida su infancia”, señalo Hugo Díaz, miembro del CNE.
Los otros puntos
Refiriéndose al área de la educación rural, León Trahtemberg, miembro del CNE y del Grupo Impulsor de Inversión en la Infancia, destacó que uno de los objetivos es que las propias comunidades elijan a sus profesores, para que así éstos tengan una mayor compenetración con los alumnos y su entorno cultural, lo que aumentaría el rendimiento escolar y el aprendizaje de los estudiantes.
En cuanto a la evaluación del desempeño de los maestros y la carrera magisterial, Guadalupe Méndez, consejera del CNE, señaló que se debe evaluar al docente por su desempeño con los estudiantes y el resultado en el aprendizaje de los alumnos. En gestión educativa, se propone aumentar el liderazgo del director de la escuela en el marco del Proyecto Educativo Institucional y la Ley de Organización y Funciones.
En cuanto a educación superior, Trahtemberg, aseguró que es necesaria una Ley Marco de Educación Superior para tener un sistema educativo superior articulado. Señaló que la educación y producción debe articularse con la investigación y la ciencia, y reducir los espacios que permiten la corrupción en el sector educativo. Asimismo, destacó la necesidad de destinar un mayor presupuesto para el sector Educación.
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