Presentan importante publicación para el diagnóstico real de la primera infancia en Latinoamérica

El Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina (SITEAL), formado hace 6 años, lanzó esta semana el Sistema de Información de Primera Infancia. Esta importante publicación de consulta abierta (la cuarta de una serie de informes) ofrece la posibilidad de tener a la mano información exacta y veraz que permita un diagnóstico real de la situación de la primera infancia en Latinoamérica, para luego avanzar en la elaboración de propuestas y herramientas para mejorar esa realidad.

Este programa, que integra las iniciativas del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO (Sede Regional Buenos Aires) y de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), monitorea el panorama educativo y las brechas sociales de Latinoamérica para apoyar el desarrollo de políticas públicas y educativas que apunten a la mejora de una educación de calidad para todos. Para ello, realizan la sistematización, producción, análisis e interpretación de la data de las instituciones y organismos educativos estatales de los países de la región.

Sin embargo, evaluar el accionar de los Estados no es suficiente, sobre todo cuando se constata que sí existe legislación y normativa que, en el papel, debería velar por el desarrollo de la primera infancia; el mayor aporte del informe es el análisis y la comprensión de la distancia entre el esquema ideal y la situación real. Partiendo de la premisa de considerar a los niños de la primera infancia sujetos de derechos, la acción pasa a la exigencia del cumplimiento de esos derechos por parte del Estado. Este documento tiene dos partes: en la primera, se expone el origen de este sistema de información; en la segunda, se muestran los datos estadísticos y las normativas vigentes en los países de la región, seguido de un análisis comparativo y de una lista de recomendaciones.