INVERSIÓN EN LA INFANCIA: FACTOR CLAVE PARA LA ERRADICACIÓN DE LA POBREZA EN EL PERÚ

El Banco de Alimentos Perú (BAP) puso en marcha la segunda edición del proyecto “Alimentando con Esperanza”, el cual brindará alimentos y fortalecerá las capacidades de 45 comedores populares y ollas comunes de Ica, Pisco y Chincha. Esta nueva etapa busca beneficiar directamente a más de 2 200 personas en situación de pobreza y pobreza extrema, mediante el trabajo articulado entre el sector agroindustrial y las organizaciones sociales.

El despliegue comenzó con la distribución de más de 4 000 kilos de alimentos, equivalentes a 16 000 raciones, con un importante aporte de frutas y verduras. Asimismo, pusieron en marcha el taller “Gestión Comunitaria y Red BAP”, que capacitó a más de 79 lideresas en inocuidad alimentaria, nutrición y gestión logística, con el objetivo de fortalecer las capacidades operativas de los comedores y ollas comunes.

Esta nueva etapa se sustenta en los resultados de la primera edición, en la que se rescataron y distribuyeron 547.8 toneladas de alimentos —el 92 % de alto valor nutricional— en alianza con más de 20 agroexportadoras locales. Por ello, el proyecto recibió el Reconocimiento Sostenibilidad AGAP 2026 en la categoría Inclusión Social, otorgado por la Asociación de Gremios Productores Agrarios del Perú.

Daniela Osores, gerente general del Banco de Alimentos Perú, sostuvo que el reconocimiento de AGAP demuestra que la corresponsabilidad con el agro privado es un camino eficiente para combatir el hambre; hoy la buena noticia es que volvemos al territorio a fortalecer esa capacidad instalada. “El aporte de frutas y verduras del agro es clave en una región donde apenas el 7.1 % de la población consume las porciones diarias recomendadas de estos alimentos", indicó.

“Alimentando con Esperanza II” busca consolidar los aprendizajes e impulsar la autosostenibilidad de las comunidades, comedores populares y ollas de alimentos. Estas capacitaciones permitirán optimizar su conservación y consumo, diversificar las preparaciones y generar oportunidades de ingresos a través de su eventual comercialización. Además, se reforzarán las buenas prácticas de manipulación y aprovechamiento de alimentos mediante visitas nutricionales presenciales que permitan verificar el cumplimiento de las recomendaciones.

Como parte de este enfoque, también buscan censar al 100 % de los comedores populares y ollas participantes para conocer mejor sus necesidades y fortalecer la trazabilidad de los alimentos entregados. De esta manera, la nueva edición apuesta por un acompañamiento más estructurado, orientado a mejorar la gestión de los comedores y ollas comunes y avanzar hacia una mayor autosostenibilidad.

Desde el Banco de Alimentos Perú reafirmaron el valor de las alianzas estratégicas para construir un sistema alimentario más eficiente y sostenible. La experiencia desarrollada en Ica también ha permitido replicar esta metodología en regiones agroexportadoras como La Libertad, Piura y Lambayeque.

Alrededor de 7,1 millones de niños en el Perú estarían en riesgo de exposición e intoxicación por plomo, según estimaciones de UNICEF. Frente a esta problemática, la ONG Lead Exposure Elimination Project (LEEP) trabaja de manera coordinada con el Ministerio de Salud (Minsa) para fortalecer la prevención y vigilancia ciudadana en el país.

A través de la Dirección General de Salud Ambiental e Inocuidad Alimentaria (Digesa), vienen trabajando en el fortalecimiento y prevención, especialmente frente al uso de pinturas que contienen este metal tóxico, resaltó un informe publicado en Perú21.

En esa línea los resultados presentados por LEEP señalan que el 29 % de las pinturas muestreadas en el país contenía niveles peligrosos de plomo. En el caso de las pinturas a base de aceite analizadas, la cifra alcanzó el 50 %, lo que evidencia la necesidad de reforzar los controles sobre estos productos para reducir los riesgos para la salud, especialmente en la población infantil.

Guillermo Olmedo, director del programa de LEEP, destacó la importancia de la cooperación con el sector público para fortalecer la aplicación de la Ley N.° 31182, que busca proteger la salud frente al plomo presente en pinturas y otros materiales de revestimiento.

Por su parte, Elmer Quichiz Romero, director ejecutivo de la Dirección de Control y Vigilancia (DCOVI) de Digesa, resaltó los avances regulatorios del Perú y la necesidad de mantener el trabajo conjunto entre el Estado, el sector privado y la sociedad civil. Asimismo, señaló la importancia de revisar experiencias internacionales para identificar oportunidades de mejora en la normativa.

El marco normativo peruano establece un límite máximo de 90 partes por millón (ppm) de plomo en pinturas. Por ello, fortalecer la vigilancia sanitaria y garantizar el cumplimiento de esta disposición resulta fundamental para prevenir la exposición a este metal tóxico y proteger la salud de niñas, niños y adolescentes.

El dengue continúa extendiéndose en el Perú y ya supera los 71 mil casos y 75 fallecidos, en un contexto marcado por las altas temperaturas, las lluvias y la acumulación de agua, condiciones que favorecen la reproducción del mosquito Aedes aegypti, transmisor de la enfermedad.

La región de Piura concentra el mayor número de contagios, con 13 025 casos, seguida de La Libertad, Lambayeque y Tumbes. En Lima, los casos superan los 6 mil, con pacientes reportados en distritos como San Juan de Lurigancho. Asimismo, la circulación del virus mantiene en alerta a regiones amazónicas como San Martín, Loreto y Ucayali.

Ante este escenario las autoridades sanitarias recomendaron tomar en cuenta las señales de alarma, como dolor abdominal intenso, vómitos persistentes, sangrado de mucosas y desmayos. Ante estos síntomas, es fundamental acudir de inmediato a un establecimiento de salud, ya que pueden indicar una evolución grave de la enfermedad.

Para prevenir nuevos contagios, se recomienda eliminar el agua acumulada en recipientes y objetos en desuso, mantener bien tapados los depósitos de agua y revisar patios, jardines y otros espacios donde pueda reproducirse el mosquito. La participación de las familias y las acciones de prevención son fundamentales para reducir el riesgo de transmisión.

El Ministerio de Educación (Minedu) presentó una propuesta de nuevos lineamientos para reforzar la disciplina y la convivencia escolar en el país. Entre las principales medidas figuran una nota de conducta de 0 a 20 puntos, sanciones por faltas leves, graves y muy graves, y posibles suspensiones o separación definitiva del colegio en determinados casos.

1. Nota de conducta: ¿cómo se calificará a los escolares?

El Minedu propone implementar una nota de conducta en escala vigesimal, de 0 a 20 puntos.

• Escala de evaluación: de 0 a 20.
• Nota desaprobatoria: inferior a 11, según lo anunciado por el ministro.

La medida busca establecer criterios para evaluar la conducta de los estudiantes y orientar la intervención de los docentes frente a las infracciones.

2. Faltas leves: ¿qué conductas se sancionarán?

Son aquellas que pueden ser corregidas directamente por el docente dentro del aula. La propuesta incluye:

• Distraerse durante las clases.
• No prestar atención a las explicaciones del profesor.
• Distraer o interrumpir a otros compañeros.

3. Faltas graves: celulares, tardanzas y agresiones

La propuesta considera graves las conductas que afectan la convivencia y el funcionamiento de la institución educativa. Entre ellas figuran:

• Dañar la propiedad escolar.
• Reincidir en tres o más faltas leves durante el año.
• Utilizar indebidamente celulares u otros dispositivos electrónicos.
• Registrar más de tres tardanzas injustificadas.
• Cometer agresiones físicas leves sin lesiones o agresiones psicológicas.
• Poseer o consumir sustancias ilícitas.
• Presentar justificativos simples adulterados.
• Realizar conductas que vulneren la intimidad, dignidad o integridad de otras personas.
• Incitar a retos peligrosos o humillantes.
• Atentar contra la imagen institucional.

La propuesta contempla la suspensión como una de las posibles consecuencias, de acuerdo con la gravedad de la infracción y las circunstancias del caso.

4. Faltas muy graves: bullying, violencia sexual y extorsión

Los lineamientos agrupan en esta categoría las conductas que pueden comprometer seriamente la integridad, los derechos o la seguridad de la comunidad educativa.

Entre las faltas muy graves figuran:

• Cometer actos de odio o apología de la violencia.
• Incurrir en acoso escolar (bullying) o violencia sexual.
• Extorsionar, coaccionar o cobrar cupos.
• Utilizar artefactos incendiarios o explosivos.
• Alterar violentamente el orden.
• Hurtar o robar bienes.
• Discriminar a otros integrantes de la comunidad educativa.
• Grabar o difundir material que vulnere la intimidad.
• Portar armas u objetos punzocortantes.
• Destruir intencionalmente la infraestructura escolar.
• Organizar actividades delictivas o apuestas.
• Falsificar documentos oficiales.
• Promover o vender sustancias prohibidas.
• Presentar falsas denuncias o difamar.
• Obstruir la labor docente.
• Suplantar la identidad de otra persona.
• Difundir información privada.
• Cometer fraude en las evaluaciones.

La propuesta contempla la separación definitiva del colegio en los supuestos previstos por los lineamientos. Si los hechos pudieran constituir una infracción penal, deberán comunicarse a las autoridades competentes.

5. Suspensiones: ¿cuántos días podría estar fuera del colegio?

Los lineamientos proponen suspensiones de hasta tres días hábiles por medida, con un máximo de cuatro suspensiones al año.

• Duración máxima por suspensión: tres días hábiles.
• Número máximo anual anunciado: cuatro suspensiones.
• Posibles motivos: faltas graves, según las condiciones previstas en la propuesta.

El ministro también indicó que tres faltas graves durante un trimestre o una falta grave pueden constituir motivos de suspensión. La aplicación concreta deberá contrastarse con el texto oficial de los lineamientos.

6. Matrícula condicional y expulsión: ¿cuándo se aplicarían?

La propuesta contempla medidas más severas para los casos de reincidencia y las infracciones de mayor gravedad.

• Matrícula condicional: ante faltas reiteradas, dos o más suspensiones sin apoyo familiar o una conducta desaprobada, según los criterios anunciados.
• Separación definitiva: en los supuestos previstos para las faltas muy graves.
• Reincidencia: la propuesta considera la acumulación de tres suspensiones durante el año y la reiteración sistemática de conductas perjudiciales.

Para determinar la medida, se plantea evaluar la edad y el desarrollo del estudiante, sus antecedentes de conducta, el contexto y los motivos de la infracción, el daño causado, el arrepentimiento y la reparación.

7. ¿Cómo se reportarán las faltas y se informará a los padres?

La propuesta establece un procedimiento para atender los incidentes y dejar constancia de lo ocurrido.

• Intervenir de inmediato: detener la conducta, contener la situación y proteger la integridad de los integrantes de la comunidad educativa.
• Registrar el incidente: consignar la fecha, los docentes y estudiantes involucrados y los datos necesarios para evaluar lo sucedido.
• Informar a la dirección: las faltas graves y muy graves deberán reportarse al director dentro de las 24 horas, según lo anunciado.
• Determinar la medida: establecer la acción correctiva o sancionadora correspondiente.
• Comunicar a la familia: ante una falta leve, realizar una comunicación formal; en los casos graves, convocar a los padres para establecer acuerdos y compromisos verificables.

El objetivo es que las instituciones educativas cuenten con un procedimiento definido para actuar ante las infracciones.

8. Reconsideración: ¿se podrá cuestionar la expulsión?

La propuesta contempla un mecanismo para solicitar la reconsideración antes de la separación definitiva del estudiante.

• Plazo para la familia: tres días hábiles para presentar la solicitud.
• Plazo para el colegio: cinco días hábiles para resolverla.

La aplicación de este procedimiento deberá sujetarse a las condiciones establecidas en la versión definitiva de los lineamientos.

9. Escolares expulsados: ¿cómo podrán continuar sus estudios?

La propuesta contempla alternativas para que los alumnos separados definitivamente de su institución educativa no pierdan la continuidad de su formación.

• Clases virtuales: para avanzar con los contenidos curriculares.
• Atención presencial: para trabajar en la reinserción educativa y social.
• Acompañamiento psicológico: dirigido al estudiante y su familia.
• Coordinación desde las UGEL: para organizar la atención educativa prevista.

En los casos que constituyan delitos, los hechos deberán comunicarse a la Policía Nacional o al Ministerio Público, según corresponda. La derivación a centros juveniles vinculados al Ministerio de Justicia dependerá de los requisitos legales y de la intervención judicial correspondiente.

10. Presentación personal: maquillaje, uñas y cabello

Los lineamientos también plantean disposiciones sobre la apariencia de los estudiantes de instituciones educativas públicas. Entre las restricciones anunciadas por el ministro figuran:

• No permitir el uso de maquillaje.
• Restringir las uñas pintadas.
• Regular el cabello excesivamente largo o teñido.
• Establecer una medida adecuada para el largo de las faldas del uniforme.

En las instituciones educativas privadas, cada colegio podrá establecer sus propias reglas de presentación personal, de acuerdo con su autonomía institucional.

¿Cuándo entrarían en vigencia las nuevas reglas?

Los lineamientos se encuentran en etapa de prepublicación. Durante el periodo de 30 días, los especialistas, las familias y la sociedad civil podrán presentar observaciones para mejorar el documento antes de su aprobación definitiva.

Por ello, las medidas descritas corresponden a una propuesta del Minedu y no deben presentarse como disposiciones que ya se encuentran vigentes.

En el contexto del fenómeno El Niño, el dengue y el sarampión vienen registrando un avance en distintas regiones del país, pese a las campañas de prevención y vacunación impulsadas por las autoridades sanitarias.

En Loreto, la Dirección Regional de Salud confirmó la muerte de un adolescente de 16 años en la provincia de Ramón Castilla, quien presentó síntomas compatibles con sarampión. Asimismo, se han confirmado 15 casos de esta enfermedad en la zona.

La situación también viene generando preocupación en otras regiones. Ayacucho confirmó su primer caso de sarampión, mientras continúa el incremento de contagios de dengue en diferentes partes del territorio nacional.

Según cifras del Ministerio de Salud (Minsa), en lo que va del año se han registrado 55 943 casos de dengue y 67 defunciones en el Perú. Piura, La Libertad y San Martín concentran el mayor número de contagios, por lo que las autoridades mantienen las acciones de vigilancia, prevención y control.

Los resultados de la prueba PISA 2025 mostraron un retroceso de aproximadamente una década en las áreas de matemáticas, lectura y ciencias. Esto en estudiantes de 15 años y ubicando al Perú en el quinto lugar entre 13 países de América Latina.

La prueba PISA 2025 publicado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), reveló una caída respecto a los puntos porcentuales registrados en 2015.

En el área de matemáticas 70 % de los estudiantes quedó por debajo del nivel mínimo de competencia: nivel 2. Perú alcanzó los 382 puntos, en comparación con 408 obtenidos en el 2022. Es decir, una caída que se aproxima a las del 2015 cuando obtuvo 387 puntos: 5 puntos menos

En lectura el 58 % de los escolares no alcanzó el umbral básico de comprensión lectora. En esta área sumó 390 puntos, de los 408 registrados en el 2022 y 398 en el 2015: 8 puntos menos.

En tanto, en ciencias 53 % de los alumnos no alcanzó el nivel básico. En esta disciplina el país alcanzó los 406 puntos, frente a los 408 del año 2022 y 397 en el 2015: 9 puntos menos.

Perú por debajo 

Estos resultados ponen al Perú por debajo de países como Uruguay, Chile, México y Costa Rica. En esta prueba participaron 91 países y entre los primeros lugares están Singapur, China, Japón, Corea del Sur, Estonia, Suiza, Polonia, entre otros.

Vale precisar que los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés) se realiza cada tres años y sirve para medir el rendimiento de estudiantes de 15 años en las 3 materias señaladas.

Con la llegada de El Niño al país, la inseguridad alimentaria podría agravarse debido a sus posibles efectos sobre la producción agrícola, el transporte y los precios de los alimentos.

Jessica Huamán, coordinadora nacional de la Plataforma por la Seguridad Alimentaria del Perú, advirtió que 1 de cada 3 peruanos ya enfrenta dificultades para garantizar su alimentación, antes de una nueva emergencia climática.

“Si El Niño genera pérdidas de cultivos, interrupción de carreteras o incrementos en el precio de los alimentos, esta situación podría agravarse rápidamente”, sostuvo Huamán. Agregó que no se puede esperar a que el problema llegue a la mesa de las familias para comenzar a actuar.

Según datos oficiales, en 2025 el 30,5 % de los peruanos enfrentó inseguridad alimentaria moderada o severa, es decir, tres de cada diez personas tuvieron dificultades para acceder regularmente a alimentos.

A esta situación se suma la pobreza monetaria. En 2025, el 25,7 % de la población se encontraba en situación de pobreza, equivalente a aproximadamente 8,8 millones de personas, lo que incrementa su vulnerabilidad ante una eventual emergencia climática.

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De acuerdo a la Encuesta Demográfica y de Salud Familiar (ENDES) 2025, la anemia infantil en el Perú no ha tenido variaciones importantes, puesto que, esta enfermedad alcanza al 43.4 % (2025) respecto al 43.7 registrado en el 2024 en niños de 6 a 35 meses. Es decir, a penas disminuyó en 0.3 puntos porcentuales.

Sobre la Desnutrición Crónica Infantil (DCI) en niños menores de 5 años el porcentaje se mantiene en 12.1 %, sin variación alguna respecto al 2024.

Las regiones con mayor prevalencia de anemia infantil son Puno (75.4 %), Cusco (56.6 %) y Loreto (55.6 %). Mismas regiones donde las cifras de pobreza e inseguridad alimentaria alcanzan altos índices.

En tanto las regiones con mayor prevalencia en desnutrición crónica son Loreto (20.8 %), Huancavelica (20.3 %) y Ucayali (18.1 %).

_{Imagen: difusión Andina.} 

Salomón Lerner, director del Banco de Alimentos Perú (BAP) y miembro de Inversión en la Infancia, mostró su postura sobre el discurso de la presidenta Keiko Fujimori en referencia a la problemática de la infancia y, en particular, la anemia. Señaló que resulta importante que el Gobierno haya colocado este tema entre sus prioridades para los próximos cinco años.

“Ha sido interesante que se tocara el tema de la infancia, sobre todo de la anemia”, manifestó Lerner, al referirse al anuncio de la presidenta sobre las metas que se buscarán alcanzar durante su gestión en beneficio de la niñez peruana.

Según explicó, Fujimori manifestó el propósito de reducir en 50 % los actuales índices de anemia y disminuir la desnutrición infantil hasta alcanzar un nivel de 20 %, frente a los porcentajes actuales que bordean el 43 %. Para Lerner, estos objetivos representan un anuncio importante, aunque será necesario conocer cómo se concretarán en la práctica.

El director del Banco de Alimentos Perú advirtió que el cumplimiento de estas metas requerirá la participación coordinada de diversos sectores del Estado. “No depende solamente de un solo sector, sino son diferentes sectores que tienen que complementar este anuncio de la presidenta”, sostuvo, en referencia a la necesidad de una intervención articulada entre los distintos ministerios.

Finalmente, Lerner expresó su expectativa de que el Congreso contribuya con las medidas legislativas necesarias para avanzar en esta materia. “Esperamos en los próximos días tener las mejores recomendaciones del Legislativo para que las leyes se puedan aprobar”, señaló, al considerar que enfrentar la anemia y la desnutrición es fundamental para el futuro de la niñez y para fortalecer el capital humano que el Perú necesitará durante los próximos años.